我们可以先“穿越”到两年后的高三——高考备考马上就要开始了，你对各科的复习都设定了目标，你的语文目标成绩会是多少呢？

那个时候的你可能很无奈，因为你会对此毫无把握，因为你的语文成绩如过山车，根本稳定不下来。而且更为悲催的是，这种情况很有可能会持续到高考。

在九门学科中，唯有语文的高考备考效果是最差的，这是共识。语文真不适合在高三学，更不适合突击。能够打下高考语文半壁江山的是高一，高一的语文学习对高考语文起着决定性作用，以下是我对这一判断的分析。

第一、语言学科的学习周期性长，见效慢，必须提前着手。

在我今年刚毕业的学生中，有个超级学霸，考试数理化几乎次次满分，英语也不错，唯有语文只能用很差来形容。高一第一次月考，他的总分高居全级第一，可是语文只考了89分。考完后记得我给他说过一番话，主要的一句是：对于其他同学来说，可能数理化是学习的重点，但是对于你语文学习要高于一切。

他确实狠抓了一年，成绩提了上去，能够稳定在105分。高考中，他的语文115分，总分646分，全省98名，通过专项计划被清华工科试验班录取。语文115分，这个成绩在今年的甘肃高考中不算低。回顾他的语文学习历程，概括起来就是高一狠抓，高二高三正常学习。

语言学科和数理化的最大不同，就是它的学习周期很长，见效很慢，慢到让学生失去耐心。比如你想着突击一个月，让语文成绩提高二十分，这个愿望可能会落空。学好语文，尤其是想要由弱变强，必须要经过很长时间的学习，比如一学年。

第二、培养阅读和基本的语文素养，高一是最好的时机。

学语文急不得，突击不会见效，那就只能坚持不懈。在高中，只有高一的学生显得相对从容，距离高考还有两年，可以对这门学科精雕细琢。

对于高三第二学期的学生，语文冲刺往往无从下手，因为面对阅读与写作的汪洋大海，真不知该从哪里入手。语文这门学科的背后，是学生的长期、广泛阅读，是不断的积累，是良好的思想情感的积淀。没有那台下的三年功，就很难有台上的三分钟，一张薄薄的语文试卷，考查的却是学生厚重的人文积淀。

在高一，通过良好的阅读，改变你的语文学习面貌。阅读是学好语文的前提，广泛阅读是培养语文素养的最重要渠道。特别对于那些对语文缺乏兴趣的同学，能够投身阅读，是你改变语文学习被动局面的关键所在。而大量的阅读，也只能在高一开展，有些学校在高一的语文课中会专门开辟阅读课，更有助于提高学生的阅读水平。

第三、培养语感，高一是攻克语文重难点内容的关节阶段。

在今年的班上，有位女生是《红楼梦》爱好者，她竟然读过十二遍《红楼梦》，其他名著也读了不少。她的三年高中，语文都学得很轻松，课外从来不花时间，但成绩依然很好，考取了武汉大学。

一个热爱阅读的学生，语感会非常好。高中语文，强调的是鉴赏性学习，很多地方都要考查学生的语言艺术素养。而在鉴赏中，语感的作用非常重要，尤其在文言文和古代诗词中，如果语感不强，简直就是一头雾水。

很多同学害怕学语文，主要是怕古诗文，读不懂是普遍存在的问题。怎么提高？一个很好的突破口就是培养语感。如何培养？广泛阅读。学好文言文，功夫在课外。如果你觉得读《史记》一类的书太枯燥实在受不了，你可以读些有趣味的，比如《聊斋志异》、《阅微草堂笔记》、《世说新语》等。然后逐渐地扩大阅读范围，如果高一你读了不少，效果也不错，高二以后课外不用涉猎太多，高一的基础足以让你的语文学习保持不错的水准。

另外，高二之后，学习上面临的困难会越来越多，其他学科出现的问题已让人无力应对。相比之下，还能看得过去的语文，就正好被放在一边了。至于高三，一方面我已经说过，备考的效果不会好，一方面要把精力投入到数学英语和综合上，因为这些学科备考效果都明显，语文只能被冷落。