集训的那段时间，是我成长最快的日子，没有之一。
不严格的来说，集训可能是我们第一次，在陌生的环境，独自学会处理好多事情的过程。
我选择美术的初衷，很大程度上，是觉得自己的文化课是有优势的。同等条件下，只要我拿到了合格证，就会比其他同学录取的可能性高。
每当想到这里，我就会像个傻子一样暗自兴奋。
几乎瞬间我就坚定了一个念头：虽然集训会很苦，很累，但我一定要把文化课优势坚持下去，这个打死也不能丢。
然后就抄起笔随手刷刷刷，制定了一系列早起学习计划。
我是这么想的，也是这么做的。
来北京集训，我只带了两样东西，一箱子生活用品，另一箱子全是书。
而后来的事实告诉我，这箱子书，我根本就没有机会打开过...
没看错，是根本就没有机会打开。
我被画室的环境和训练的密度，给整懵了。
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很多画室都在宣传：为了孩子，我们这边强制补习文化课。
而且这话，学生爱听，家长也格外爱听。
但说的不客气点，这就是是为了招生而作的包装。画室里文化课补习的效果，老师们都心知肚明。
画室就是画室，不是教文化课的地方。
另外，很多班主任也在反复说，拿到了合格证，却因为文化课走不了，不一样是白搭？甚至鼓吹学生10月份,一轮复习结束后再去集训。
我尊重老师，但我也必须要说，这种不曾亲身体会，就站在高地上指手画脚的行为，真的是扯淡。
反过来说，连合格证都拿不到，你文化课再好，又能怎样？
客观一点，集训期间为什么学不好文化课?
我总结了三个方面的原因：
1：时间上的冲突
集训画画这个事情一旦开始，你生活的全部，就都会被其所慢慢侵蚀、占据，直到填满你所有的时间。
在集训之前我和你们一样，总想着自己做时间的主人。主动把时间分配切割，觉得按照自己的计划，结合老师们的指导，就万事大吉了。
事实情况却是：计划永远赶不上变化。
你必须学会在动态中调整，而不是死守。
你会发现，课下挤时间的自我练习，是训练中非常重要的一环。而这个只能靠你自己挤时间。
这和原先的文化课学习是有本质冲突的。
眼前最重要且紧急的事情就是画好画，至于学文化课，则是重要，但不紧急的事情。
所以你会很自然的做出选择：先画画，文化课等会再说。
2：环境上的冲突（氛围）
学习是需要环境、和学习氛围的。
在校期间，大家都在学文化课，你在这边偷偷画小人、画漫画，就会有一种负罪感。
这负罪感的来源，就是因为和周围的氛围不协调。
在集训期间也是一样。别人都在利用自己的课后时间补习速写，进步肉眼可见。
你这边却因为一道数学题，半天解不开而毫无进展，什么都没画成。
你心里就不只是不爽了。你会异常焦虑。
尤其是那些画的和你差不多水平的人，当他们一个个超越你的时候，你还能气定神闲的抱着英语书啃单词？解数学题？
3：学习上的非连贯性
冰冻三尺非一日之寒，这个道理很浅显，也很深刻。
集训的主题就是持续的画画，而不是持续的学文化课。
文科类的学习，是需要大量的重复记忆的，通过不间断的重复刺激，从而记到脑海里去。
理科类，则需要在吃透概念的基础上，进行大量的刷题。并需要老师的关键性点拨。
这些条件，在画室里都满足不了。
大脑的认知带宽是有限的，大多数人只能同时处理好一件事。
持续学了两年的文化课，都没有学的特别好。集训期间的学习还是算了吧，别骗自己了。
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明白这个道理的后，我干脆把那些书全部塞到了床底，彻底把文化课学习，从当前的任务列表中踢了出去，以聚焦于专业课的学习。
甩掉文化课学习这个内耗后，把时间集中到专业上，进步就非常明显。
同时，当我回去学文化课的时候，成绩出没出，考的怎么样，对我来说都影响很小。
因为我知道，不管成绩如何，我都得好好学文化课，因为当前的任务就是学文化课，别的都是次要的。
事实上，也幸亏我这么选，才最终考学成功。
“面对海量的选择，我们必须擅长说不，以便于去做那些真正特别的事情。
因为只有聚焦，才有可能把事情做好啊，科科。
